martes, 21 de septiembre de 2021
Actividad 4 - semana 5 del 20 al 26 de septiembre, grupal Una mirada a los enfoques de investigación
Actividad 4 - semana 5 del 20 al 26 de septiembre, grupal Una mirada a los enfoques de investigación
Maira Alejandra Gutiérrez Carvajal, Sandra Patricia Gómez Giraldo, Stefany Motivar González, Durley Mena Tovar y Diana Milena Pedraza Cardozo
Facultad en Educación y Ciencias Humanas y Sociales, Corporación Universitaria Iberoamericana Psicología virtual
Investigación II
Rodrigo Eliceo Liz Bernal
21 de septiembre 2021
domingo, 5 de septiembre de 2021
Actividad 2- Tipos de sistemas
Neydi Julieth Ramírez Villegas, María del Pilar Arboleda, Stefany
Montivar González, Valentina López Naranjo, Durley Natalia Mena Tovar
Facultad en Educación
y Ciencias Humanas y Sociales, Corporación Universitaria Iberoamericana
Psicología virtual
Otras escuelas Psicológicas
Rodrigo Liz
05 de
septiembre 2021
TIPOS DE SISTEMAS
DEFINICIÓN: Es un conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes, que se relacionan formando un todo unitario y complejo. Cabe aclarar que Las cosas o partes que componen al sistema, no se refieren al campo Físico (objetos), sino mas bien al funcional. De este modo las cosas o partes pasan a ser funciones básicas realizadas por el sistema. Podemos enumerarlas en: entradas, procesos y salidas (Colmenares, 2010).
Desde que fue creada, la
teoría general de sistemas ha sido aplicada a la biología, a la psicología, a
las matemáticas, a las ciencias computacionales, a la economía, a la
sociología, a la política y a otras ciencias exactas y sociales, especialmente
en el marco del análisis de las interacciones (Torres, s.f).
Son los que componen los objetos o mecanismos que tienen funciones reales, que existen, son tangibles y perceptibles, ejemplos de estos sistemas pueden ser las maquinas, computadoras entre otros (Colmenares, 2010).
Referencias
Bertalanffy, L.
(1986). Teoría general de los sistemas. México: Fondo de Cultura
Económica. Obtenido de
https://cienciasyparadigmas.files.wordpress.com/2012/06/teoria-general-de-los-sistemas-_-fundamentos-desarrollo-aplicacionesludwig-von-bertalanffy.pdf
Cibanal, L. (2006). Introducción a
la sistémica y terapia familiar. Alicante: Editorial Club Univesitario.
Obtenido de https://www.editorialecu.com/
Colmenares, L. (2010). Sistemas,
tipos y clasificacion. Obtenido de
https://informatica-colegiom.forosactivos.net/t13-sistemas-tipos-y-clasificacion
Leon, I. (2017). Teoria de sistemas
. Obtenido de
https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/unidad%201-teoria%20sistemica.doc.pdf
Torres, A. (S.f ). La Teoría
General de Sistemas, de Ludwig von Bertalanffy. Obtenido de
https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-general-de-sistemas-ludwig-von-bertalanffy
sábado, 29 de mayo de 2021
Referencias
Referencias
Aguilar, J. (2010). La Hipotesis:
Un vinculo de la investigación . Obtenido de
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/tlahuelilpan/n4/e3.html
Hernández,
R. &. (2018). El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del
problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión
en el campo. En Hernández, R. & Mendoza, Ch. (Eds). Metodología de la
Investigación. Las Rutas Cuantitativa, cualitativa y.
Hernández,
R. &. (2018). Elaboración del Marco Teórico en la Ruta Cuantitativa.
En Hernández, R. & Mendoza, Ch. (Eds). Metodología de la Investigación.
Las Rutas Cuantitativa, cualitativa y mixta. (pp.68 - 102) México. Mc Graw
Hill.
Hernández,
R. ,. (2018). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Interamericana.
Obtenido de http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=6443
Montero,
R. C. (s.f.). Etapas del proceso del proceso d einvestigación .
Obtenido de https://www.revistaseden.org/files/2-CAP%202.pdf
Picón,
K. L. (25 de Abril de 2016). El inicio del proceso cualitativo:
planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las
hipótesis e inmersión en el campo. Obtenido de
https://racionalidadltda.wordpress.com/2016/04/25/el-inicio-del-proceso-cualitativo-planteamiento-del-problema-revision-de-la-literatura-surgimiento-de-las-hipotesis-e-inmersion-en-el-campo/
Universidad
Continental. (11 de Mayo de 2017). ¿Qué es un marco teórico y cómo
elaborarlo? Obtenido de
https://blogs.ucontinental.edu.pe/marco-teorico-elaborarlo/temas/consejos/
Villarroel,
C. F. (s.f.). Problema, Objetivos y justificacion. Obtenido de
Programa MEMI: http://www.cs.umss.edu.bo/doc/material/mat_gral_108/Objetivos.pdf
Portada
Funciones del marco teórico
Función
👉 Posibilita describir los problemas en las investigaciones, por ello también es llamado marco referencial (Aguilar, 2010).
👉 Es un instrumento fundamental para el análisis de los problemas de investigación (Aguilar, 2010).
👉 Da sentido a los hechos o fenómenos y orienta la organización de los mismos (Aguilar, 2010).
👉 Es el eje integrador de todo el proceso de investigación. Sin el marco teórico no tiene sentido el problema, no se puede proceder a elaborar un diseño metodológico con el cual probar hipótesis (Aguilar, 2010).
Condiciones de la
Hipótesis
Las condiciones que deben reunir las hipótesis están referidas las propiedades intrínsecas, su estructura y la función que cumplen en la investigación, los cuales se pueden sintetizar en los siguientes:
☺Las hipótesis deben ser conceptualmente claras y fácilmente comprensibles. Los conceptos deseados deben utilizarse en un sentido riguroso y preciso, definido previamente con el mayor cuidado de forma que excluya toda ambigüedad (Aguilar, 2010).
☺Los términos usados deben poseer una realidad empírica, es decir, se puedan observar empíricamente sus cualidades o significados (Aguilar, 2010).
☺Las hipótesis deben ser susceptibles de verificación mediante el empleo de técnicas asequibles; es decir al formular las hipótesis, debe verificarse que existen técnicas para contrastar con la realidad las variables implicadas (Aguilar, 2010).
☺Las hipótesis deben ser especificas o capaces de especificación, es decir, si la hipótesis es demasiado amplia se pueden concretar en subhipotesis aleatorias (Aguilar, 2010).
☺Las hipótesis deben hallarse en conexión con las teorías precedentes (Aguilar, 2010).
☺Las hipótesis deben presentar un valor de generalidad en el campo o sector al que se refieren (Aguilar, 2010).
☺Las hipótesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objetivo de investigación (Aguilar, 2010).
Tipos de Hipótesis
Hipótesis de Investigación: Proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables que podrían ser:
Descriptivas: Señalan la presencia de determinados hechos o fenómenos en la población o en la naturaleza, así como su mediación (Aguilar, 2010).
Correlaciones: Se plantean en un sentido que implica la mediación entre variables. Mide el nivel de variación que ocurre en las variables involucradas (Aguilar, 2010).
De diferencia de grupos: Su fin es comparar grupos (Aguilar, 2010).
De casualidad: Afirma relación entre dos o más variables y como se dan dichas relaciones, además proponen un sentido de entendimiento entre ellas (Aguilar, 2010).
Hipótesis Nulas: Es la negación de la hipótesis de investigación. Su utilidad consiste en verificar si dicha investigación se puede realizar (Aguilar, 2010).
Hipótesis Alternativas: Consiste en proponer otra solución al problema que no sea contradictoria con el marco teórico (Aguilar, 2010).
Hipótesis Estadística: Son la transformación de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en valores estadísticos (Aguilar, 2010).
viernes, 28 de mayo de 2021
2.2. Identificación y selección del problema.
2.2. Identificación y selección del problema
Primer paso y el mas complicada en la investigación
porque la plantear una propuesta investigadora no es fácil, una incógnita que
se desea conocer al surgir varias estrategias al elegir el problema de investigación.
Información bibliográfica al investigar se
debe conocer un gran conocimiento del tema donde se actualiza los trabajos publicados.
Encontramos el tutor o director cuando recibimos asesoría de un tutor experto
en la materia se puede realizar a través de la observación simples y se estudia
científicamente, la elegir varios temas de estudio es observable la extensión del
problema, gravedad del problema, actualidad del tema, interés personal y social,
posibilidades reales d ejecución
Al abordar el problema plantea
dificultades y se aconseja reducir su extensión, repasar requisitos para seleccionar
el problema Importancia debe poderse investigar, o Debe abandonarse el problema
cuando la investigación no es posible, o La pregunta de investigación debe ser
interesante para el investigador
Continúa enunciando el problema
al entenderse por otras personas lo cual nos aclara el objecto a estudiar al realizarlo
de forma declaratoria o interrogativa, los autores prefieren la forma
interrogativa porque es más fácil platear la respuesta a la pregunta abordada para
ello necesitamos revisión bibliográfica lo
cual consiste en la lectura y organización de material previo debe ser minucioso
para que el investigador se familiarice y llegar al abordar el que está
planificando cuyo propósito es investigar varios documentos para familiarizarse
y elegir los que son útiles. Al seleccionar información sobre un tema como
libros, revistas donde ese utilizan fuentes principales como los artículos originales
y fuentes secundarias como citas bibliográficas
jueves, 27 de mayo de 2021
Introducción
Etapas del proceso de la investigación
En los tiempos del ser humano se ha planteado preguntas referentes
a su experiencia y de la naturaleza de sus actividades buscando respuestas a
problemas que se iban enfrentando. En la historia se han empleado 4 enfoques para
explicar fenómenos: magia, autoridad, razonamiento lógico y método científico. al
principio se utilizo la magia para comprender a los hechos que no podían comprenderse
después e consulto a los hombre sabios y autoridades para llegar a respuestas
correctas. El razonamiento lógico como examen mental para examen del universo y
el comportamiento inductivo y deductivo
Actualmente el método científico o la investigación utilizan razonamiento lógico, porque el método científico permite verificar, de una forma sistemática, nuestras ideas, hipótesis. En la investigación se desarrolla un aserie de etapas las cuales se amplían o reducen dependiendo de autores o textos (Montero, s.f.).
- Identificación y formulación del problema.
- Revisión bibliográfica.
- Establecer los objetivos.
- Formular la hipótesis.
- Diseño del estudio.
- Estudio piloto.
- Ejecución del estudio.
- Comunicación de los resultados.
https://www.lifeder.com/pasos-metodo-cientifico/
martes, 25 de mayo de 2021
Aspectos a tener en cuenta al redactar el marco teórico de una investigación.
Aspectos a tener en cuenta al redactar el marco teórico de una investigación
Las funciones del marco teórico se pueden resumir en: ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones, orienta a cómo se realizará el estudio, amplía el horizonte del estudio, guía al investigador para que se centre en el problema, conduce al enunciado de hipótesis que más adelante se probaran en la realidad, inspira nuevas áreas de investigación y provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general para construir un marco conceptual y teórico, que permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y explicación del problema de investigación (Universidad Continental, 2017).
Las etapas
que tiene la elaboración de un marco teórico son la revisión de la literatura
correspondiente y la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva
teórica.
La construcción del marco teórico es un proceso muy difícil para quienes se inician en una investigacion, pero si tomas en cuenta estos pastos, podrás lograrlo exitosamente e incluso mejorar tu capacidad de síntesis y redacción:
1. Ten en cuenta la estructura lógica para la elaboración del marco teórico, ya que esta constituida de los siguientes elementos:
👉 Antecedentes de la investigación: Son aquellas investigaciones realizadas anteriormente y que guardan relación con tu problema en estudio (Universidad Continental, 2017).
👉 Bases teóricas: reúnen un conjunto de conceptos y modelos que constituyen un enfoque determinado que explican el problema planteado (Universidad Continental, 2017).
👉 Bases conceptuales: son aquellas significados precisos de los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado (Universidad Continental, 2017).
2. Identifica los antecedentes, las bases teóricas y las bases conceptuales de tu investigacion. Esto dependerá de la naturaleza y características del problema planteado y deberán explicar las interacciones de las variables de estudio (Universidad Continental, 2017).
3. Consulta bibliografía sobre los antecedentes, las bases teóricas y las bases conceptuales de tu investigación. Dependiendo del tipo, podrás revisar aspectos teóricos, contextuales o legales que te posibiliten de un conocimiento amplio del tema (Universidad Continental, 2017).
4. Analiza minuciosamente la bibliografía, tomando apuntes, donde puedas hacer tu propias interpretaciones de la teoría (Universidad Continental, 2017).
5. Finalmente es momento de redactar, por ello considera que la redacción del marco teórico consta de dos etapa:
👉 Exposición detallada de la teoría que se utilizara para definir el problema de investigacion:
En esta etapa se debe presentar las teorías y hacer referencia a los autores y al contexto intelectual en que surgieron estas teorías. Debes ser preciso en el uso de la terminología y en mostrar la relación de los conceptos entre si, utiliza las citas textuales y bibliográficas, buscando dejar claro la reflexión del autor (Universidad Continental, 2017).
👉 Interpretación del problema bajo los términos de la teoría:
En esta etapa se debe describir y comprender el fenómeno de investigacion buscando enfocar el problema desde sus elementos y relaciones, así podremos hallar la naturaleza de la investigacion (Universidad Continental, 2017).
😊 ¿ Cuantas referencias deben usarse para el marco teórico?
Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de informe que estemos elaborando y el área en que nos situemos, además del presupuesto. Por tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho menos. Sin embargo, algunos autores sugieren un mínimo de 30 referencias para una tesis de pregrado o maestría y artículos para publicar en revistas académicas (Hernández R. &., 2018).
😊 ¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico?
Esta también es una pregunta difícil de responder, muy compleja, porque son múltiples los factores que determinan la extensión de un marco teórico. Sin embargo, comentaremos el punto de vista de algunos autores relevantes. Creswell (2013 a 2015) recomienda que el marco teórico de propuestas de tesis (licenciatura y maestría) oscile entre 8 y 15 cuartillas estándares, en artículos para revistas científicas, de 6 a 12; en tesis de licenciatura y maestría, de 20 a 40; y en disertaciones doctorales, de 40 a 50. Una tendencia es que el marco teórico sea breve y concreto, pero sustancial (con referencia sobre el planteamiento del problema) Savin-Baden y Major (2013) consideran una extensión aproximada de 10.000 palabras y desarrollar entre cuatro o cinco apartados fundamentales (Hernández R. &., 2018).
Redacción de objetivos y justificación
Redacción de
objetivos y justificación
El objetivo es una frase que transmite una
meta exacta que el investigador desea alcanzar y por lo que se le ha propuesto
realizar la investigación. Podemos evidenciar algunas partes del donde se
pueden interpretar en una alta gama de interpretaciones como: Conocer, enseñar,
desear, pensar, saber, apreciar, comprender, entender, creer. ¡Todos éstos
tienen una carga fuerte de subjetividad! Sin embargo, hay otros que se prestan
a menos interpretaciones, como: Determinar, identificar, clasificar, analizar,
describir, diseñar, comparar, contrastar, enlistar, resolver, evaluar
https://www.freepng.es/png-0t9dsu/
Dentro del proceso de investigación, la formulación de objetivos, nos permitirá: orientar las demás fases del proceso de investigación, determinar los límites y la amplitud del estudio, definir las etapas que requiere el estudio y situar el estudio dentro de un contexto general. Es importante resaltar que con unas investigaciones se busca, ante todo, contribuir a resolver un problema en especial; en tal caso, debe mencionarse cuál es ese problema y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo. Otras investigaciones tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencias empíricas a favor de ella. Los objetivos deben expresarse con claridad y ser específicos, medibles, apropiados y realistas, es decir, susceptibles de alcanzarse (Tucker, 2004). Son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Al redactarlos, es habitual utilizar verbos y derivados del tipo: “describir”, “determinar”, “demostrar”, “examinar”, “especificar”, “indicar”, “analizar”, “estimar”, “comparar”, “valorar” y “relacionar” respecto de los conceptos o variables incluidas. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre sí (Hernández R. &., 2018).
Justificación
Indica el porque de la investigacion exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.
Es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus razones (el para qué del estudio o por qué debe efectuarse). La mayoría de las investigaciones se ejecutan con un propósito definido, pues no se hacen simplemente por capricho de una persona, y ese propósito debe ser lo suficientemente significativo para que se justifique su realización. Además, en muchos casos se tiene que explicar por qué es conveniente llevar a cabo la investigación y cuáles son los beneficios que se derivarán de ella: el pasante deberá exponer a un comité escolar el valor de la tesis que piensa realizar, el investigador universitario hará lo mismo con el grupo de personas que aprueban proyectos de investigación en su institución e incluso con sus colegas, el asesor tendrá que aclarar a su cliente las bondades que se obtendrán de un estudio determinado, el subordinado que propone una investigación a su superior deberá dar razones de su utilidad. Lo mismo ocurre en todos los casos; siempre es importante la justificación (Hernández R. &., 2018).
Problema y pregunta de Investigación
Paso 1. Problema y pregunta de
Investigación
La investigación enfocada en el método cualitativo se usa cuando se quiere
entender y buscar solución de un problema desde la perspectiva de los
participantes, profundizar en sus experiencias y opiniones, es decir la forma
en que los participantes perciben subjetivamente su realidad. Para realizar la
investigación desde este enfoque, inicialmente el investigador debe
familiarizarse con el tema que desea tratar, pues es necesario tener un amplio
conocimiento del contexto en el que se va a adentrar y así sentar las bases
para plantear el problema de investigación (Picón, 2016).
Para plantear el problema de investigación se
sugiere primero definir el concepto central del estudio y los conceptos que se
vinculen de acuerdo con la propia experiencia y la revisión de la literatura.
Posteriormente, se revisa de nuevo el esquema a lo largo de la indagación y se
va consolidando, precisando o modificando conforme recogemos y evaluamos los
datos. La revisión de la literatura, si bien no es tan intensiva como en una
investigación cuantitativa, si es útil para detectar conceptos claves que no se
tenían en cuenta y para nutrir de ideas en cuanto a métodos de recolección de
datos y análisis, así como tener en mente los errores que otros han cometido
anteriormente, entre otros. Por otra parte, toda investigación tiene hipótesis,
sin embargo, la manera en que son tratadas en la investigación cualitativa
difiere de la cuantitativa pues estas se generan durante el proceso y se van
modificando paulatinamente en relación a los datos que se van obteniendo e
inclusive pueden ser los mismos resultados del estudio. Estas suelen ser
amplias, emergentes
flexibles y contextuales, adaptadas a los datos y el curso que tome la
investigación (Picón, 2016).
En cuanto a la pregunta de investigación es necesario elegir un contexto
o ambiente donde se lleve a cabo el estudio pues, aunque los planteamientos
cualitativos son más generales, deben situarnos en tiempo y lugar. Es
importante cuando se va a plantear el problema, tener en cuenta que la
investigación cualitativa es conducida primordialmente en los ambientes de los
participantes, donde las variables no son controladas ni manipuladas y los
datos no se reducen a valores numéricos. Una vez es realizado el planteamiento
inicial se contactan los participantes potenciales y se inicia la recolección
de datos, generalmente a través de la entrevista, estos datos permiten
movilizar al investigador en su búsqueda por responder al problema original y
las modificaciones que sean pertinentes al problema (Picón, 2016).
Las preguntas de investigación son aquellas que
nos orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación. No deben
utilizar términos ambiguos ni abstractos. Con frecuencia, las preguntas de
investigación se plantean en términos de ¿qué?, ¿por qué? y ¿cómo?
No siempre en la pregunta o las preguntas se
comunica el problema en su totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces
se formula solamente el propósito del estudio, aunque las preguntas deben
resumir lo que habrá de ser la investigación (Picón, 2016).
https://melany-polvo-metodos.blogspot.com/2019/02/preguntas-de-investigacion.html?m=0